脑瘫儿童是怎么回事呢，在我们生活中，想必大家对于脑瘫儿童还是有一定的了解的吧，那么大家知道脑瘫儿童的康复训练是怎么样的吗，脑瘫儿童的沟通特质是什么呢，下面就让我们一起了解一下吧。

　　脑瘫儿童

　　先天性脑瘫患儿，患儿有先天性脑瘫，由产前、出生、婴儿早期非综合征的原因引起的脑损伤，主要是中枢运动障碍和异常姿势，伴有精神发育迟滞和抽搐发作、异常行为、感觉障碍等异常。

　　尽管临床症状可随年龄的增长和脑的发育成熟而变化,但是其中枢神经系统的病变却固定不变。严重者伴有智力不足、癫痫、肢体抽搐及视觉、听觉、语言功能障碍等表现。

　　发病原因

　　儿童先天性脑瘫致病的原因包括胎盘异常、胎位不正、宫内窘迫、早产、多胎、出生时窒以及新生儿缺氧缺血性脑病、核黄疸、感染、外伤、脑出血、脑部畸形等。

　　1、缺氧窒息

　　包括在母亲子宫内缺氧窒息的胎儿，出生的新生儿窒息、呼吸窘迫综合征，全身循环衰竭，红细胞增多症。

　　2、脑部受伤

　　如分娩过程中婴儿脑部受伤，新生儿颅脑受伤或脑部感染、脑血管意外。

　　3、早产和胎儿发育不良

　　胎儿宫内感染，宫内生长缓慢，先天畸形。新生儿体重少于2500克，脑瘫可能性大大增加(脑瘫儿童中约有40%的体重低于2500克)

　　4、遗传病

　　某些遗传病和新生儿核黄疸。

　　5、孕妇的原因

　　包括孕妇腹部外伤，孕妇先兆流产、产前出血，妊娠毒血症以及胎盘原因(胎盘早剥、前置胎盘、胎盘坏死或胎盘功能不良)，还有孕妇的某些慢性疾病(高血压、肝炎、糖尿病、吸毒、药物过量等)。

　　心理护理

　　(1)与患儿建立良好的护患关系，定专人进行护理，只有互相信任和尊重，患儿才能真实而详细地反映自己存在的心理问题，积极配合治疗，提高治疗效果。

　　(2)护理人员可采用交谈、问答及特定、有效的量表或问卷，对患儿及其亲属进行心理测试，以了解患儿及其亲属的心理、行为问题所在，根据患儿存在的心理问题采取相应的护理措施。

　　(3)护士应经常巡视病房，多与患儿交流沟通，鼓励患儿多与他人交往，不要理会社会上对脑瘫患者的误解及歧视，消除恐惧心理，锻炼社交能力，教育患儿通过锻炼照样可以自食其力，长大后要做一个身残志坚的人。

　　(4)指导家长帮助患儿克服依赖心理，不要什么事都替患儿去做，能自己做的尽量让患儿自己去做，培养其独立意识，使其生活能够自理，减轻家长负担。

　　(5)与患儿交流要耐心、细心、语调轻柔、语速放慢、使用简单明确的语言及耐心、充分地倾听，尽量解答患儿提出的问题。

　　(6)多安慰和鼓励患儿，少批评，患儿有了某些进步，护士要及时给予表扬和鼓励。

　　(7)协助家长正确地教育和引导患儿，尽量克服心理障碍，使患儿的身心都向健康的方向发展。

　　(8)指导家长多与患儿交流、沟通，告诉家长脑瘫患儿的康复是一个长期乃至终生的过程，光靠训练人员的训练是远远不够的，家长的帮助在脑瘫患儿的康复中起了非常重要的作用，特别是认知功能差的患儿一定要指导家长配合训练人员在业余时间对患儿进行教育和训练，这样才能起到事半功倍的效果。

　　结语：通过上文的介绍，想必大家对于脑瘫儿童是怎么回事都是有了一个比较全面的了解了吧，脑瘫儿童在我们生活中还是比较多见的哦，希望上面的文章对大家有所帮助哦，祝患者早日康复哦。